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高淳区小学科学青年专职教师“教学设计”专题研训在高淳实小举行

张秀燕 2022/3/11 7:30:27 点击345次

且琢且磨 优化设计

 

    3月10日,高淳区小学科学青年专职教师“教学设计”专题研训活动在高淳区实验小学举行活动以课例加教学分析的形式,依托栖霞区丁青老师、玄武区芮春花老师执教的《哪里的狐狸》《八音盒》,为参与活动的老师提供了深入研究和学习教学设计的好机会。活动还隆重邀请栖霞区教研员高伟老师为大家做专题讲座。

上午,来自南师附中仙林分校小学部的丁青老师,执教了精彩纷呈的《哪里的狐狸》一课。本课以学生熟悉的北极狐为例,从环境过渡到生物,将生物的特征与环境的特征一一对应。将环境、形态、作用以关键词的方式,梳理出逻辑和方法,形成完整的证据链。再给出两只特征不明显的狐狸,抛出有挑战性的问题:它们是哪里的狐狸?给出三折页的策略,让学生自己阅读资料,提取关键词,从环境、形态、作用三个方面寻找能证明自己观点的证据。同时,丁老师还要求,对证据排序,将最重要的证据放在最上面,让学生再次整理自己收集到的信息。通过这样的活动,学生将生物形态的细节与环境特征一一对应,清晰了对生物与环境的相互关系的概念。接着从狐狸再拓展引申到树蛙、枯叶蝶、信天翁,以小见大,完成了概念提升。

接下来,栖霞区教研员高伟老师围绕《哪里的狐狸》开展专题讲座《论证型课堂的前前后后》。从本课背后的设计逻辑,到课堂运用的三大策略,再到将时间留给学生时怎样展开对学生的指导,都进行了清晰的剖析,让参与活动的老师受益匪浅。

上午的最后一项活动是以观看录播课的形式,学习北京东路小学阳光分校的芮春花老师执教的《八音盒》。芮老师的课堂,以对八音盒的猜、拆、研、创四个活动,展开对八音盒的研究,提升学生的工程素养。一开始,芮老师让学生玩八音盒,从声音特点与发声方式的特点,让学生带着问题开始体验。有了玩八音盒的经验,学生开始展开对八音盒内部有什么结构、怎样工作进行猜测。接着让学生拆开八音盒,认识内部的结构,并在汇报过程中,贯穿对学生工程素养的培养。然后,解析八音盒内各种零件的结构与功能。孩子们学习了工程师系统分析一个复杂产品的方法。

下午,芮春花老师结合自己的《八音盒》一课,开展了《逆向工程——为提升工程素养另辟蹊径》讲座。芮老师从最初准备的《万花筒》一课、《解暗箱》一课到最终《八音盒》一课,深入展示了自己对工程素养在课堂落实中的思考。芮老师还以《八音盒》一课中,多次磨课改课的片段对比,深入拆解了教学设计,带给听课的老师很多的思考和启示。

    最后,高淳区教研员陆璐老师基于今天的研训主题,对老师们的教学提出了建议,指出了今后努力的方向。她提醒教师们要继续加强对课标、《市科学作业指南》的学习,尝试从“目标、框架、活动、细节”四个层级优化日常教学设计、作业设计,努力把课程的育人目标,把对学生科学素养的培育落实到具体的课堂实践中,让学生的思维历程发生、可见、可评。

 











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