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高淳实小语文微团队一队开展“提高默读效能”课堂展示交流活动

杨建康 2021/5/19 17:43:11 点击157次

小研究  大学问

 

    514日,高淳区实验小学语文微团队一队开展“提默读效能”课堂展示交流活动。团队青年教师丁志燕紧扣研究主题,以默读为手段,展示五年级下册《跳水》一课指导学生梳理课文脉络环节,帮助学生把握课文主要内容,理清故事的起因、经过、结果,完成课后对应练习,给团队成员们提供了一个优质的研究交流案例。

丁老师的默读训练分两步:默读理内容,说说故事的起因、经过、结果;浏览后概括,完成课后习题的填写,在此基础上讲讲这个故事。丁老师引导孩子们带着问题默读课文,孩子们能静心默读,在自读自悟的基础上展开讨论,最终把握了文章主要内容。纵观整个过程,也有些许不足,如给孩子思考的时间不够充分,讨论交流的面不够广,少部分孩子概括起来显得有难度。

活动产生的研究效能很足,团队成员交流了自己的看法,提炼固化了一些小成果。默读是一种技能,而技能的掌握离不开扎实的训练。提高默读效能,不能仅仅停留在“看”上,要调动其他的感官,支持和配合默读效果的达成,方法的指导显得尤为重要;提高默读效能,也不能仅仅停留在“想”上,默读是自主探究的过程,要把学生思考的成果充分展示出来,师生、生生交流显得尤为重要。

语文微团队一队成立于20209月,由区小学语文带头人杨建康老师领衔,成员包括六位青年教师、两位骨干教师。团队围绕“课堂教学中默读的关照与提效”开展了系列活动,包括各年级默读目标训练点的梳理、中高年级课堂默读现状的问卷调查、青年教师课堂默读应用的效能调研等。

小研究,大学问!相信在微团队所有成员的共同努力下,一定会有更多更新的发现,期待研究成果的固化与推广。

 



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