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2020-2021学年第二学期 高淳实小心理健康教育中心 工作清单

2021/2/23 9:59:20 点击297次

2020-2021学第二学期

高淳实小心理健康教育中心

工作清单

 

常规工作

做好心理咨询值班记录和相关台账的记录

完善学生心理档案,特别是毕业生心理档案。

关注重点关注学生的心理档案,并做好跟踪

全校性的心理健康教育教学活动不少于2次

指导班主任、任课老师对学生进行心理调试指导。

心理辅导工作

(一)提升心理辅导与干预服务质量

1、根据学生普遍心理问题编写心理调查问卷,了解学生心理现状。

2、继续采取多元模式开展心理辅导与支持服务,包括热线电话,线上教育指导,微信、QQ、心理中心公众号等平台,及时化解同学们出现的负面情绪,特别是疫情导致的情绪焦虑、社交压力、学习压力、亲子关系紧张等问题。

3、设立班级心理委员制度,为学生进行心理辅导提供有效途径。

(二)启动危机干预三级联动机制,提供精准心理服务

1、启动学生—班主任—心理教师“三级联动关爱援助、信息沟通机制,发现问题及时干预,提供精准的心理援助服务。

2、利用班级群、心理健康课(两周一次)在心理老师的指导下,开展“生命、自然教育”、“认识自我”、“情绪管理”、“人际交往”、“提升学习”等心理健康主题教育,为学生提供有效的应对策略。

3、根据调查问卷、档案筛选和班主任填写的学生心理观察表,确定重点关注学生名单,进行访谈、评估、确定跟踪方案,进行个体心理辅导或团体心理辅导,积极发挥心理咨询老师的作用,做好心理辅导工作。

(三)继续利用网络平台,为家长提供心理健康知识,改善亲子关系

1、利用学校公众号、网站、班级微信群等网络平台,定期推送心理健康教育指导和相关活动,为家长提供有效的资源支持和相关培训

2、公布南京市青少年心理热线——96111、心理咨询预约热线及家长热线。帮助家长了解心理知识及提高亲子沟通关系,学会积极应对的策略。

(四)对特殊群体开展针对性精准服务

1、对于随班就读的学生,结合班主任进行的相关项目,给予针对性的指导

2、对即将毕业的学生、特殊体质的学生、贫困生、女生等特殊群体加强联系沟通,及时帮助他们解决面临的困难问题。

(五)加强教师心理辅导与危机干预专业人员的培训

1对心理健康教师进行心理辅导和心理危机干预的专业培训,提高心理健康课的效率,促进心理健康课科学有效开展。

2、学校心理咨询员加强自我学习,提高心理辅导能力,特别是疫情心理防护和危机干预的专业水平。探索心理援助与干预技术,确保心理辅导、心理援助、心理危机干预的科学化、专业化和针对性。

特色活动安排——组织开展心理健康月活动

主要活动安排

时间

地点

内容安排

参加人员

311

合班教室

重新认识你的老朋友“学习”

 

心育中心成员

班主任

所有心理健康教师

 

318

年级

构建和谐亲子关系

415

年级

情绪管理很easy

520

低年

生命真美好

527

合班教室

赵谦禾《青春期女孩心理讲座》

杨健康《青春期男孩心理讲座》

年级学生

 

 

高淳区实验小学心育中心

                     2021218

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